Про внесення змін до Положення про порядок огранізації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах: наказ Міністерства освіти і науки України від 10.12.1008 № 1123 // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2009. – №1-2-3. – С. 25-28.
    До індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах можуть залучатися і вихованці (учні і слухачі) з обмеженими можливостями, з метою соціальної адаптації в суспільстві, залучення до активної творчої діяльності.

    Про затвердження Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку: наказ Міністерства освіти і науки України від 15.09.08 № 852 // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2009. – №1-2-3. – С.68-92.

    Актуальність та важливість створення інклюзивних класів [Текст] // Розкажіть онуку. – 2008. – №8. – С. 7-10.
    Про психолого-педагогічний супровід розвитку дітей з особливими потребами СЗОШ №8 м. Хмельницького.

    Білецька Л. Інклюзивне навчання: перші кроки в Україні [Текст] /
Л. Білецька, І. Білецька //Дошкільне виховання. – 2007. –N4. – С. 12-15.
    Спеціальна освіта дітей з особливими потребами.

    Горбатюк О. Ф. Соціальна адаптація та інтеграція дітей з особливими потребами в загальноосвітню початкову школу [Текст] / О. Ф. Горбатюк // Розкажіть онуку. – 2008. – №8. – С. 2-3.
    Про проект, спрямований на створення моделі надання комплексних освітніх та спеціальних послуг дітям з особливими потребами, зокрема:
• дітям з порушенням опорно-рухового апарату; • дітям з легкою формою розумової відсталості; • дітям з хронічними, психоневрологічними захворюваннями.

    Дерба С. Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами [Текст] С. Дерба // Освіта України. – 2004. – 12 жовтня. – С. 6-7.
    Результати діяльності такого проекту були освітлені на прес-конференції.

    Жовта І. Забезпечення рівного доступу до якісної освіти для дітей з особливими потребами [Текст] // Освіта України. – 2004. – 19 жовтня. – С. 6.
    Проблеми. Досвід.

    Інтеграція дітей з особливими потребами у загальноосвітню школу [Текст] // Розкажіть онуку. – 2008. – № 8. – С. 5-6.
    Про проект, який фінансується Українським Фондом Соціальних Інвестицій за сприянням Світового банку у спеціалізованій загальноосвітній школі I-III ступеня №8 м. Хмельницького.

    Кадемія М. Ю. Навчання інвалідів: особистісно-орієнтовний підхід до навчання дітей з вадами слуху [Текст] / М. Ю. Кадемія // Все для вчителя. – 2009. – №3-4. – С. 28-30.
    У статті йдеться про ситуацію та проблеми професійної підготовки дітей з вадами слуху на основі використання інформаційно-телекомунікаційних технологій (ІТКТ) та засобами інтерактивного навчання.

    Навчання дітей з особливими потребами [Текст] // Розкажіть онуку. – 2008. – №8. – С. 4.
    Основні напрямки роботи з дітьми в сім’ї.

    Ротай, Н. Цьому вчать діти: У "спільних" класах учні з діагнозом ДЦП встають з інвалідного візка і починають ходити [Текст] / Н. Ротай //Україна молода. – 2009. – 31 березня. – С. 11.
    Про Київську школу № 168, в якій запроваджено інклюзивну форму освіти, тобто хлопчики і дівчатка з діагнозом ДЦП навчаються в одних класах зі здоровими дітьми.

    Комплексна програма освіти та фахової підготовки інвалідів
    Конкретні заходи щодо доступу до навчання для інвалідів та забезпечення їх підручниками та іншою навчальною літературою.

    Лабайчук Г.Ф. Система освіти в Україні: забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами: [стаття]

    Республіканський учбово-науковий центр «Діти-інваліди та нова інформаційна технологія»
    Діяльність центру спрямована на реалізацію в Україні проекту «Непрацездатні діти та інваліди», впровадження комп`ютерів в дошкільні та загальноосвітні навчальні заклади, використання НІТО у спеціальних та інших навчальних закладах, а також діагностика, соціально-психологічна адаптація, реабілітація, профорієнтація та навчання дітей із зниженим слухом, глухих дітей, дітей з вадами мови, дітей з вадами зору, розумово відсталих дітей та дітей з затримкою розвитку.

    Союз організацій інвалідів України
    Де вчаться діти-інваліди? У розвинених країнах діти-інваліди вчаться у звичайних школах, у нас же суспільство досi не готове до подібної відкритості. В Україні практично немає шкіл, куди може піти вчитися дитина з особливими освітніми потребами, такі діти та підлітки майже не спілкуються зі своїми здоровими ровесниками, а коли досягають повноліття, їх можуть взяти на роботу фіктивно — для того, щоб списувати на «працюючого інваліда» зайві кошти.

   Пишіть нам на наш

 чекаємо на Ваші відгуки
 і побажання!